練功第二步:【鉅細靡遺的桌上教學訓練】

(寫在前面,這是我的個人經驗,僅供參考)

BLOG重點是希望拋磚引玉,希望未來有操作實務更精細的家長願意分享教導ASD孩子的經驗。也希望小齡家長能少繞點路,立馬為您的孩子規劃【量身訂做】的訓練計畫。

請先參閱之前的心得:練功第一步:【問題行為先處理】!

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練功第二步:鉅細靡遺的桌上教學訓練

縱使瑾心老師說過桌上教學只是DTT系統的小知小學,若是單純以為DTT只有桌上教學,那就小覷了行為科學這門指導ASD孩子的技術了。

不過,這不代表桌上教學不重要。

我的解讀是:桌上教學只是【最基本的訓練課程】,這是一定要完成的,而桌上教學中必須要先理解未來DTT訓練之目的,然後才能繼續訓練下去。

因此,進行桌上教學之前要思考:
1.教學的內容
2.教學內容的邏輯
3.教學的方法
4.教學的成果

請先讀一下 瑾心老師 貼在 Autism Awakening Academy(AAA)中華民國自閉症覺醒教育協會 的文章:



還有分享在 奇異恩典-瑾心老師dtt離析原則教學實操分享的文章:
http://autism-awakening.com/index.php/2017-10-03-14-58-30/item/69-dtt

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我們必須透過桌上教學,把ASD孩子基本的認知世界建構完畢,並傳授理解世界的基本邏輯,幫助他們"認識"這個一般人自然而然就融入其中,但他們必須像到新世界一樣,把語言、物品標示、簡單互動、生活自理等能力,從無到有地學習起來。


(圖片來源:http://www.dtteaching.com/)

在這邊,我們來複習一下成語吧。跟「鉅細靡遺類似的成語有哪些?鋪天蓋地、洞幽燭微、深入細緻、明察秋毫、錙銖必較...

是的,就是把我們想的到,應該理解的知識,從名詞、副詞、形容詞開始,一點一點地裝進孩子的大腦。幫助他,具備可以溝通的詞彙,讓他眼神所見都是他所理解的事物。因此,在桌上教學,就是要從基本可以溝通的事物開始教學,如數量、顏色。而且要拆得很細緻,要能組合串連,譬如說:

先模仿 數量,顏色,順序
再用口說 讓他排數量(同一種色)
之後再顏色加數量
之後再先幾個××,再幾個××
之後再多排(兩排,三排……)
之後再立體
之後再學對稱(鏡面)

前面那段話,轉化以順序列出:
SD1 數量: 給小孩一把同色積木,然後,要他拿出等量數量的積木來。
SD2 顏色: 給小孩一把混色的積木,然後,要小孩拿出同樣顏色的積木
SD3 順序: 給小孩與示範組相同的「顏色、數量」的積木,然後要小孩在積木盤上排出與指定順序相同的順序
SD4 (口語指令)排同色數量
SD1+SD2 顏色+數量 給我 OO個XX色的積木
SD1+SD2+SD3 (視覺觀察後模仿)先OO個××色,再OO個××色
SD1+SD2+SD3 (口語指令後小孩執行)先OO個××色,再OO個××色

TG1之後再多排(兩排,三排……)
TG2之後再立體
TG3 (心智年齡更成熟)之後再學對稱(鏡面)

圖片:小積木教具


MEMO1:桌上教學一定要確認孩子是否有接收到我們的教學?針對同一個概念要反覆確認。
請參考我之前的心得:【訓練心得反思】孩子真的懂了嗎?- PART 1

MEMO2:務必製作自己孩子的精熟表,這樣才知道要如何溝通。如何補足孩子認知及語言發展不足之處。

MEMO3:重新溫習瑾心老師曾提點的文字,字字戳心:
萬事都有秩序,心智年齡5歲之前,千千萬萬重要的是聽從和注意力行為。
過於注重桌面教學,卻沒有看到孩子坐、靜下心來、聆聽、聽從的注意力,只能是小時了了。
有聽從,才能帶孩子從基礎認知到抽象認知!

=>因此,重點是桌上教學除了教認知外,要教導【邏輯】,父母有的,孩子才會有!

MEMO4:視覺掃描、視覺估計、基本運筆及數字字母,依照瑾心老師【生命的執著】的進度,繼續下去。

MEMO5:網路上有需多影片,大約示範ABA桌上教學,建議參考與學習,做自己孩子最好的導師。

MEMO6:操作細節可以追蹤建夫:https://www.facebook.com/chen.chienfu.1,從他分享的操作方式,我也學習很多~

MEMO7:如果你也願意分享,就開始吧!把自己的實作經驗分享,成果是好還是壞?慢慢地,逐步反思的過程,父母教學技巧的成長就是孩子能成長,衝出ASD最大的關鍵。
分享之前的紀錄:功成身退的認知掛圖學習今天昨天明天的教具分享訓練經驗:瑾心老師<生命的執著>P66開始的名詞








後續:

練功第三步:【建構邏輯的社交故事】





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